A EAD (educação à distância) realmente tem um nome bastante apropriado ao que se propõe. De fato, está mesmo distante. Afastada. Bem longe do que se pode oferecer uma educação mediada presencial e socialmente, coerente com princípios pedagógicos éticos e dignos de uma sociedade mais justa e menos desigual.
Não julgo as pessoas que optam por fazer esse tipo de formação, pois tem suas razões próprias. Preço mais acessível, comodismo e dinamismo pelo fato de não ser presencial, impossibilidades geográficas de deslocamento e falta de tempo. O debate aqui é sobre o método de um ensino virtual, suas implicações para a subjetividade e como sai esse profissional para o mercado de trabalho.
O processo de formação em nível superior, assim como a vida cotidiana e o comportamento da humanidade no mundo capitalista, passa por transformações efêmeras e configurações contraditórias rumo ao colapso social, e por isso requer questionamentos, debates e indagações que vão à velocidade contrária desse ritmo avassalador.
A educação à distância (EAD) é produto de uma sociedade que tem seus meios de produção (econômicos e tecnológicos) crescendo aceleradamente e que promove o estímulo a competição e a individualidade. O crescimento do mercado informal e a origem do conceito de uma cultura organizacional (invenção da sociedade pós-moderna) demandam a criação de diferentes tipos de espaços de formação dos sujeitos e métodos alternativos de aprendizagem. A EAD é um deles.
Possibilita uma amplitude do acesso a conhecimento (diante do método do ensino, cabe a indagação: conhecimento ou informação?), na medida em que através de um sistema virtual de ensino promove que uma quantidade ilimitada de pessoas estejam conectadas em rede tendo oportunidade de “aprender” um conteúdo. Faz com que pessoas da zona rural que não tenham condições de ir ate uma universidade, tenham acesso ao “ensino”, criando uma formação profissional e cultural. É uma perspectiva politicamente democrática, economicamente viável e lucrativa e pedagogicamente desastrosa. Democrática pois amplia-se o alcance da (in)formação e em teoria diminui-se a discrepância educacional entre as classes, construída socio-historicamente. Economicamente viável e lucrativa, pois os empresários disfarçados de educadores, têm um custo fixo de manutenção do sistema da rede, e da mísera carga horária fixa de um professor para uma aula que pode estar sendo assistida por 500, 1000, 2000 ou 3000 alunos em todo o Brasil. Pedagogicamente desastrosa, pois não há um rigor metodológico no ensino; não há uma didática coerente com diversos tipos de linguagem; não há enquadre/espaço de ensino determinado, o que dificulta a imersão cognitiva ao assunto; a condução do ensino e a avaliação da aprendizagem se tornam processos fragmentados e duvidosos; e por fim, não acompanham o desenvolvimento dialético progressivo/regressivo do aluno. Além do mais é humanamente impossível acompanhar pedagogicamente essa quantidade de subjetividades num espaço virtual de aprendizagem.
Considero a EAD uma pseudo formação, fruto da sociedade do excesso, que gera sobras, que cresce sem precedentes e não mede conseqüências para inventar possibilidades descaradas de lucro. Com o intuito de inflar ainda mais o mercado com profissionais incompletos e inacabados a sociedade sofrerá futuramente com as "sobras" desse tipo de formação incosequente, pois o mercado não acolhe a todos e nem haverá espaço nem emprego para essa enxurrada de universitários virtuais. O nível superior é hoje, o que o ensino médio representava na década de 60. O mínimo que todos devem ter. Hoje é obrigação. Porém, ter nível superior nem sempre significa estar empregado, muitos menos ter um nível de qualificação respeitável e decente.
A EAD do século XXI e as escolas técnicas surgidas na década de 60 têm suas semelhanças. Surgem a partir de um modelo empresarial de educação. A EAD é hoje uma “escola técnica refinada”, com grife, ajustada aos moldes espetaculosos do século XXI. A suposta diferença está no final. Pois fornece um título de graduação ao seu término, e não de um técnico. Sabemos qual classe social procura esse curso, a que cultura pertence e onde a elite quer que ela continue permanecendo. O processo de ensino, em rede virtual, passa a idéia de um certo“glamour” (pela roupagem da tecnologia, dá uma falsa sensação de status) e faz com que mascare a fragilidade da formação e camufle o fracasso da intenção empresário-educativa dando uma idéia enganosa ao aluno (visto que dispõe de todo um aparato de arsenais tecnológicos e um suporte da rede digital) de que está sendo preparado a altura da competitividade e das cobranças de um mercado de trabalho cada vez mais voraz.
EAD? Sim, traduzindo: Ensino Amputado, Deficiente!
Amigão, você apresentou uma análise extremamente interessante sobre a EAD. Sabe, infelizmente, questionamentos similares eu já fiz e sempre faço a respeito do ensino presencial. Questiono, uma vez que são notórias as falhas mesmo no modelo tradicional. Sabemos bem que obter um diploma de graduação e até mesmo de pós-graduação em muitas (quase todas, eu diria) instituições de ensino superior não é capaz de atestar, factualmente, as capacidades do sujeito em exercer a profissão escolhida. Os meios de ensino e avaliação são frágeis demais! Indo para a educação fundamental, que tanto os governos ressaltam como instrumento de medição da cultura intelectual de um povo, eu fico pensando como ainda insistem em simplesmente "educar". Educar não se restringe à informação, como você bem colocou, educar é pensar, agir, sentir e ter repertório para questionar; primordialmente pensar diferente se assim e quando for. Enfim, o que eu quero dizer também é que não vejo tanta diferença entre a EAD e os meios tradicionais de educação. Não vejo mesmo. Raras exceções providas por educadores persistentes e "sortudos" que transcendem e conseguem verdadeiramente compartilhar e transformar coletivamente. Raros, quase mitológicos. Ainda, eu penso que a depender da modalidade de conhecimento a EAD poderia ser utilizada - claro concordo com você - num nível para além do informar. Não me parece impossível. Tudo a depender do contexto. E dos objetivos. O mundo está cada vez mais virtual e este virtual está se transformando no real. Assim sendo, vejo que os cuidados com a EAD deverão ser os mesmos com a educação tradicional. E em ambos os casos, é preciso abrir espaço para o questionamento-ação. Além dos governos e elites, todos nós precisamos estar abertos aos questionamentos e contradições. Sem medo, mas com dignidade e respeito por nós e pelo coletivo.
ResponderExcluirDanilo
ResponderExcluirMuito bem colocada sua percepção sobre a EAD,a qual concordo com ressalvas,pelo seguinte : o Brasil é um país de dimensões continentais e não vejo como levantar recursos humanos e materiais para oferecer um pouco mais de educação para as classes menos favorecidas,especialmente aquelas que residem no interior do país. Falo isso pq vi a implantação da FTC EAD em Mucugê com cursos de graduação em Administração,Pedagogia etc e achei que aquilo não vingaria. Contrariando a minha percepção o interesse da população local foi muito maior que o esperado. A reflexao que cabe 'e : se n~ao existisse EAD com todas as suas deficiencias, como um habitante da zona rural de Mucuge poderia ascender a um nivel melhor em sua educacao formal? Esse meu ponto de vista e nao vejo outro modo de facilitar e melhorar a educacao de milhares de brasileiros a nao ser atraves da EAD.